Биз ҳар қандай халқнинг маънавиятини билмоқчи бўлсак, аввало унинг тилини урганишга интиламиз.Бугунги кунда таълим соҳасида яратилаётган имкониятлар, таълим мазмунини такомиллаштиришга оид интерактив методлар ёрдамида ўқиш ва ўқитиш самарадорлигини оширишда, баркамол авлодни тарбиялаш муҳим омил саналади.

Бугун давр талабидан келиб чиққан ҳолда чет тилларга ўргатиш барча тарбиячи, педагог ва ходимларнинг замонавий ўқув услублари асосида олиб борилиши назарда тутилган.

Шу ўринда 5 ёшдаги боланинг бирор бир тилни бемалол ўрганиши хаттоки, бир нечта тилларни бир вақтнинг ўзида ўзлаштириши, педагог даражаси ва маҳоратига боғлиқ.

Болаларни иккинчи тилга ўргатишда, иккита асосий йўналиш, жумладан, болаларда жамиятдаги барча инсонларнинг муносабати бўлиб, тилнинг грамматик қурилмалари шакилланади ҳамда педагогнинг ўқитиш материалларининг ҳажми ва кетма-кетлиги, машғулотлар вақтида болаларни қизиқтира олиш қобилиятига эга бўлишлигини кўрсатиши билан аҳамиятлидир.

Ҳар қандай тил мактабгача ёшдаги болаларнинг бошқа бир тилни ўрганишида илк қадам бўли, табиий муҳит тасирида, жамоатчилик орасида ривожланиб боради, бу эса тил ҳодисаларига оид билимлар бўлиб, назарий жиҳатдан ўрганилади.
Халқимизда “Билим олмоқ, савод чиқармоқ савоб бўлса, эгаллаган билимларни ўргатмоқ инсоний фазилатларнинг энг олижанобидир” деган ҳикматли гап бор. Аждодларга муносиб ворис тарбиялашда тил орқали манавиятимизни юксалтириш асосий вазифамиз бўлмоғи лозим деб уйлайман.


М.Чимбергенова
Қорақалпоғистон Республикаси
Давлат солиқ бошқармаси Ахборот
хизмати бош мутахассиси-бошқарма
бошлиғининг матбуот котиби.